我校李佳老师荣获山西省美术精品课教学展评一等奖
2024年04月26日 08:46:02 访问量：24次
为了全面贯彻教育部《基础教育课程教学改革深化行动方案》精神，深入落实《义务教育课程标准（2022 年版）》，交流、展示我省课堂教学研究成果，研究解决课堂教学中的问题，发现和培养青年教师，全面推进我省课堂教学改革，4月11日在太原市第27中学校召开了“2024 年聚焦教师素养提升赋能课堂品质发展——中小学音、体、美学科优质课展示暨教学研讨系列活动”。 我校李佳老师被邀参加由山西省教育学会组织的“新课标、新课程、新评价”背景下山西中小学新课标观摩研讨（美术学科）活动，在活动中做展示课，郭苗老师参加学习。
11日上午山西省教育科学研究院美术教研员，山西省教育学会美术教育专业委员会秘书长孙潇巍做主题报告《新时代背景下的美育政策与行动》、《品牌特色工作坊的建设》。《新时代背景下的美育政策与行动》报告从美术政策、学习行动、五点建议三大方面展开。分析了近年来美育教育的重要性，现代问题的复杂性和规格，依据一个学科难以解决，需要多学科的综合才能有效地应对和解決，强调综合性、跨学科性、融合性是国际教育的趋势。构建完善艺术学科与其他学科协同推进的美育课程体系，遵循美育特点，突出价值塑造。充分发挥艺术课程在学校美育中的主渠道作用，深入挖掘各学科蕴含的美育价值与功能，强化教学与实践的有机统一，健全课程教学实施监测与反馈改进机制。加强美育与德育、智育、体育、劳动教育的融合，挖掘和运用各学科蕴含的品德美、社会美、科学美、健康美、勤劳美、自然美等丰富美育资源，分学科推动制定美育教学指引。让学生像学科专家那样去思考，引导学生深度思考的“大概念”，让每一个美术学科核心观念均与真实生活问题情境相联系，形成各种探究主题，帮助学生在主题（问题）探究过程中运用美术学科核心观念，通过对主题（问题）的深度探究，发展学生的美术学科思维与深度理解。从教学评价建议、教学设计建议、大单元教学设计建议、作业设计建议、美术教师应具备的关键能力给出了建议。《品牌特色工作坊的建设》报告中将遴选的要求以及考核办法做了详细的解读。以发现、培养、展示教师专业特长，以教师专业特色带动学生美术特色学习，传承中华传统文化。
《新课标视域下美术现行教材的运用》由山西师范大学美术学院副教授，硕士生导师，山西师范大学现代文理学院美术系主任行为东做报告。报告指出对于教师来说，无论是现行教材还是新教材，教师主要是需要在新课标视域下，在知识观改变的基础上重新认识当下美术教学理念，从而培多教师课程开发和设计的能力。对新课标下现行教材运用主要方式提出了建议，在教学中需要以大概念作为统领，把主题相关知识进行结构化联结，进行单元和项目式教学。指向核心素养的教学，要求教师整体将教学内容中的零散的知识、技能有机整合起来，促进学生对知识进行整体联系和建构，并形成深层次联结，实现从知识、技能的掌握到意义建构的发展，提升综合解决问题的能力。
力求成为课程设计者、资源开发者、学生学习的指导者、学生成长的引航者，无论何种课业类型和大小单元教学都能够很好实现美术学科教学的提质增效，从而真正落实核心素养。
11日下午——12日上午做研讨课的展示，高中组榆次第一中学温静老师的中国传统山水画，诗情画意；文水中学崔丽娟老师从体量与力量展示了雕塑的美；绛县实验中学王泱九老师的色彩课、吕梁中阳一中的黄月老师的中国民间美术、太原育英中学易强老师的《如何鉴赏美术作品》都非常精彩。我校李佳老师的《奏响色彩的旋律》一课与学生共同奏响了的色彩旋律，并在“山西省中小学美术——优师大讲堂”暨山西省中学校美术精品课教学展评活动中，荣获一等奖。
最后全学段课程展示完毕做了研讨总结。各位专家谈了自己的看法，提出了中肯的建议，并提出了思考。忻州市实验中学的丁伟老师对高中组的课程做了点评：每个老师各有所长，对课程做了精心的准备，并非常优秀的呈现出了真实的课堂。提出的建议是作为一线教师，除了很好地研习课堂，还应该向专家看齐，从政策解读、新课标、核心素养等方方面面。如三个传统进课堂、各个学段的教学连贯性等核心素养等得到启示。帮助我们把文件性的精神或更新的教学理念更好的植入课堂中。让我们从传统的教师转变为专家型教师。老师们如饥似渴的听着专家们的点评、建议，不仅开阔了眼界，还提升了自我。
编辑：焦秀峰
